Juliene Kamile da Silva Cavalcante Graduanda em História pela Universidade Federal de Sergipe (UFS)Integrante do Grupo de Estudos do Tempo Presente (GET/UFS/CNPq)Bolsista do projeto “O Antinazismo Hollywoodiano e a Produção Fílmica Recente (2019-2023)” (PIBIC)Orientadora: Profa. Dra. Andreza Santos Cruz Maynard Imagem retirada de: https://br.freepik.com/fotos-gratis/aperto-de-mao-de-robo-de-mao-de-negocios-transformacao-digital-de-inteligencia-artificial_18463036.htm#from_element=cross_selling__photo Em um mundo onde governos e corporações, nos corredores do poder disputam o monopólio da verdade, quem de fato decide o que é real? Neste sentido, este texto propõe uma reflexão sobre o fascismo contemporâneo e o uso da tecnologia como instrumento para o poder, através do filme Missão Impossível: Acerto de Contas – Parte 1 (2023). Na trama, a vilã principal não é somente uma inteligência artificial (IA) descontrolada, mas um grupo de elites estatais obcecadas com o controle absoluto da verdade e do poder, uma metáfora involuntariamente reveladora para o fascismo contemporâneo. No entanto,…

Andreza S.C. Maynard Dilton C.S. Maynard Imagem retirada de: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020-01/descoberta-de-auschwitz-faz-75-anos Diante da abundância de informações disponíveis na internet, podemos nos questionar se é necessário manter, no ensino da História e na Educação Básica, temas como a Segunda Guerra Mundial, sobretudo quando lidamos com aprendizes que usam dispositivos celulares e ferramentas de busca de maneira tão perspicaz. Se está tudo bem visível e fácil de encontrar, por qual razão ensinar? Um primeiro aspecto a observar é que esse conteúdo curricular não é ensinado apenas no Brasil. A Segunda Guerra permanece como uma das bases mais importantes do ensino de História em vários países, pois, além de ser concebida como um instrumento capaz de formar cidadãos conscientes, críticos e empáticos, contribui para a preservação da democracia, sobretudo diante da onda fascista que tem ganhado força nas últimas décadas. Um segundo aspecto está…

Diego Leonardo Santana Silva Doutor em História Comparada pela Universidade Federal do Rio de JaneiroIntegrante do Grupo de Estudos do Tempo Presente (GET/UFS/CNPq)E-mail: diego@getempo.org Imagem retirada de: https://techbreak.com.br/video-de-canguru-de-suporte-emocional-sendo-impedido-de-embarcar-em-aviao-foi-feito-por-ia/amp/ Imagine a seguinte situação. Uma mulher está em uma fila de embarque de um aeroporto. Ela está conversando com uma comissária de bordo sobre a entrada ou não de um canguru no avião. O animal está segurando um papel em sua mão enquanto aguarda o desfecho. Essa situação se popularizou em um vídeo produzido por inteligência artificial (IA) e difundido nas redes sociais. Muitos usuários se questionaram se a situação era real. Já neste texto, adotamos outro questionamento. Afinal, qual o limite para o uso de vídeos produzidos por IA, e como poderemos identificar e diferenciar o que estamos consumindo? Nos últimos dias, as redes sociais foram inundadas por vídeos bastante curiosos.…

Profª Drª Andreza Maynard Universidade Federal de SergipeGrupo de Estudos do Tempo Presente (GET/UFS/CNPq) Imagem retirada de: https://oglobo.globo.com/google/amp/blogs/ancelmo-gois/post/2022/12/cangaceiro-da-imperatriz-volta-seca-sera-interpretado-por-ze-katimba-na-sapucai.ghtml No dia 4 de abril, Maria e o Cangaço estreou na Plataforma Disney+. A série é inspirada em fatos históricos e apresenta, além de Maria Bonita e Lampião, diversos personagens instigantes. Um deles chama atenção pela pouca idade que aparenta, e o público pode até questionar se o cangaceiro mirim realmente existiu. A resposta é sim. Ele era conhecido como Volta Seca, entrou para o grupo de Lampião aos 11 anos e concedeu várias entrevistas. Em 1929 Virgulino Ferreira da Silva passava pela Bahia, quando encontrou Antônio dos Santos, um sergipano que, com apenas 10 anos, já havia cometido um homicídio. O menino entrou para o grupo. Foi preso pela primeira vez, em 1932, pela polícia baiana. Julgado enquanto ainda era menor de idade, foi…

Prof. Dr. Lucindo José Quintans Júnior Bolsista de Produtividade do CNPq (Nível A)Professor Titular no Departamento de Fisiologia da Universidade Federal de SergipeE-mail: lucindo@academico.ufs.br Relativity, de M.C.Escher. 1953. Disponível em: https://totallyhistory.com/relativity/ A Universidade Federal de Sergipe (UFS) bateu seu próprio recorde. No resultado preliminar da Chamada CNPq nº 18/2024 – Bolsas de Produtividade em Pesquisa (PQ) e Desenvolvimento Tecnológico (DT), a instituição apresentou uma performance impressionante. Mas, antes de tudo, o que é mesmo uma bolsa de produtividade? Bem, bolsas de produtividade consistem em um apoio financeiro concedido pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) a pesquisadores com destacada produção científica, tecnológica ou de inovação.No edital lançado no ano passado e cujo resultado foi divulgado no último dia 15 de maio, a UFS emplacou 42 aprovações: uma bolsa nível A (a cereja do bolo), três de nível B…

Ailton Silva dos Santos Mestre em História (PROHIS/UFS)Integrante do Grupo de Estudos do Tempo Presente (GET/UFS/CNPq) Fonte: https://www.leadempresarial.com.br/home/choque-de-geracoes-o-que-fazer-quando-a-convivencia-no-trabalho-parece-impraticavel/ Vivemos em um mundo onde quatro gerações dividem o mesmo espaço de trabalho: os Baby Boomers, a Geração X, os Millenials e a Geração Z. Cada uma com suas manias, jeitos e expectativas. Essa mistura promove certos conflitos, mas também pode ser uma oportunidade para a inovação e o crescimento interpessoal. De início, é preciso entender que cada geração foi moldada em um contexto diferente. Os Baby Boomers, por exemplo, viveram o pós-guerra e costumam valorizar a lealdade e o trabalho em equipe. Já a Geração X, mais independente, tem por característica buscar um equilíbrio entre vida pessoal e profissional. Os Millenials, são os nativos digitais e querem flexibilidade e um propósito no trabalho que realizam. Já a Geração Z é super…